Jeudi 2 avril – Quartier de l’emploi (Saint-Jean-sur-Richelieu)
En collaboration avec le Centre de services scolaire des Hautes-Rivières (CSSDHR) et L’ANCRE
Conférencières invitées
Geneviève Audet et Josée Charette, professeures à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), reconnues pour leur expertise sur les relations école-famille immigrante-communauté.
Biographies ci-dessous.
Objectif de la conférence
Le nombre d’élèves issus de l’immigration est en constante augmentation dans le système scolaire québécois. Leurs parcours et leurs langues maternelles, de même que ceux de leurs parents, sont variés. Des recherches ont documenté que plusieurs acteur.rice.s scolaires portent un regard mitigé (Archambault et al, 2019) sur les familles immigrantes et réfugiées. Il ressort également des écrits que les expériences pré, péri et post-migratoires (Papazian et al., 2018) des familles nouvellement arrivées sont rarement (re)connues par les acteur.rice.s scolaires, tout comme les stratégies « peu visibles » (Périer, 2012) ou « en marge » (Charette, 2016) de l’école que ces dernières mettent en place pour soutenir la réussite éducative de leur(s) enfant(s).
Cette conférence sera l’occasion, pour les enseignant.e.s, de poser un nouveau regard sur leurs pratiques, afin de s’assurer qu’elles permettent de soutenir les familles en étant inclusives de leurs parcours, de leurs réalités et de leur diversité. Elle permettra aussi de découvrir le Diagramme de l’éducation inclusive (Charette et Audet, 2023) qui permet de poser un regard réflexif sur les pratiques, puis de réfléchir à des actions à mettre en place à cet égard.
Contenu
- Parcours des familles immigrantes et réalités vécues dans la société d’accueil
- Effets possibles sur le rapport à l’école des familles
- Pistes d’action pour soutenir les familles
- Pratiques qui s’inscrivent dans une perspective d’éducation inclusive
Public cible
Cette conférence s’adresse en priorité aux enseignantes et enseignants œuvrant dans des milieux accueillant une population scolaire immigrante, possiblement en apprentissage du français, ainsi qu’à toute personne du milieu de l’éducation souhaitant approfondir sa compréhension des relations école-famille immigrante et réfugiée inclusives.
Détails pratiques
- Date : jeudi 2 avril
- Lieu : Quartier de l’emploi au 49, rue Saint-Jacques, Saint-Jean-sur-Richelieu
- Horaire : 8 h 30 à 11 h 30
- Inscription : via le site internet du Centre de services scolaire des Hautes-Rivières.
- Pour toutes informations supplémentaires, merci d’écrire à julieboisclair@lancre.ca.
Une occasion privilégiée de réfléchir à ses pratiques, de se sensibiliser à l’éducation inclusive et de s’outiller pour établir des relations école-famille immigrante et réfugiée équitables et inclusives.
Les conférencières
Geneviève Audet
Professeure titulaire au Département d’éducation et formation spécialisées de l’UQAM, Geneviève Audet a été titulaire de la Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation.
Ses travaux portent sur :
- les relations école-famille immigrante-communauté;
- la formation du personnel scolaire à la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse;
- la réussite des élèves issu.e.s de l’immigration.
Elle est co-directrice scientifique du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité du CSS Marguerite-Bourgeoys et, plus récemment, elle s’intéresse aux polarisations sociales et à leurs effets sur le climat scolaire interculturel des établissements.
Josée Charette
Professeure au Département d’éducation et formation spécialisées de l’UQAM, Josée Charette est également titulaire de la Chaire de recherche UQAM – Bienvenue aux familles immigrantes : l’équité et l’inclusion grâce aux milieux scolaires. Ses recherches portent sur :
- les parcours des familles immigrantes et leur rapport à l’école ;
- les pratiques scolaires et communautaires favorisant l’inclusion et l’équité pour les élèves immigrants et leur famille ;
- la collaboration école-famille immigrante-communauté.
Ancienne enseignante, elle a à cœur que ses recherches aient des retombées dans les milieux scolaires. Ses projets de recherche se mettent en place grâce à des collaborations avec des milieux scolaires.
